教师教学的“无为”与“有为”

在传统教育教学中，我们过分强调教师的主导作用，忽视了学生原有的认知；认为儿童只是等待长大的成人，忽视了儿童同样也有自己存在的价值与认识世界的方法。因此，常常是教师按照自己的想法安排教学进程，结果教师的“有为”并未达到预想的目标与教学效果。随着教育观念的不断更新，学生的主体地位被充分认可。在越来越多的课堂里，教师的“无为”反而让我们一次次领略到学生的精彩表现。