注重探究指导

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摘要在日常教学中，往往会出现这样的情况：一堂课中的大部分时间学生在根据自己提出的问题进行自主探究活动，课堂气氛很活跃，但收效甚微。究其原因，我们发现，缺少了老师的有效指导，学生探究活动仅仅停留在玩弄器材的水平上，迷失了科学探究的方向，而并没有真正地卷入探究。如何在以科学探究为中心的科学学习中发挥教师的指导作用？

作者徐春明

机构地区江苏省溧阳市外国语学校

出处《湖北教育（科学课）》 2012年第6期13-14,共2页 The Science Teaching

关键词科学探究探究活动课堂气氛学生

分类号 N4 [自然科学总论]

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湖北教育（科学课）

2012年第6期

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