在孩童的需要中丰富探究的经历

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摘要当前，在对儿童的科学教育中，有两种典型的价值取向，一是学科取向，二是生活取向。学科取向的科学教学以儿童科学概念的发展为指向，教师往往从简单问题、单一变量入手，通过呈现一些典型情境或操作，揭示现象背后的科学道理，目的是为儿童将来的学科性知识学习打下坚实的基础。而生活取向的科学教学则以解决儿童生活中的具体科学问题为指向，从儿童生活中所遇到的科学问题入手，

作者曾宝俊

机构地区江苏省江阴市华士实验小学

出处《湖北教育（科学课）》 2012年第6期44-47,共4页 The Science Teaching

关键词科学教育科学教学科学问题科学概念知识学习儿童取向生活

分类号 N4 [自然科学总论]

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湖北教育（科学课）

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