用“三化”原则引领的备课策略分析

一群有10年左右教龄的教师，给定一个熟悉的课目，再给定至少10个小时的时间进行备课，然后进行课堂实践教学。但结果却不尽如人意。其语言普遍贫乏，师生思维互动了了；教学目标基本落空。这是在某地区进行教坛新秀评比中出现的情况。