浅谈小学低段学生数学学习中的自我监控能力

小学低段学生由于大脑发育还不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，自制力差，造成了他们学习、日常行为、与他人交往等方面的差异，尤其在自我监控能力方面偏低。本文介绍了自我监控的理论依据。探讨低段学生数学学习自我监控能力的现状、表现形式、影响因素及如何培养小学低段学生数学学习的自我监控能力。