期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

别把教育的终极目标弄乱了

原文传递

导出

摘要中国教育有问题吗？有，而且很严重。严重到什么程度？严重到连我们有什么问题，或者问题出在哪里，都不知道。比方说，不少人都在讲，泱泱大国，居然没有一个科学家获诺贝尔奖，岂非说明教育失败？这种逻辑，其实是很可笑的。中国基础教育的质量，其实并不差，

作者易中天

出处《精神文明导刊》 2012年第6期46-46,共1页 Spiritual Civilization

关键词中国教育诺贝尔奖基础教育科学家

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1章启群.“应试教育”模式之恶果分析[J].科普童话（新课堂）,2015,0(8):24-25.
2李艳玲.失败后的反思——换换方式收到的效果[J].魅力中国,2010,0(17X):146-146.
3张定优.几次教训给我的启示[J].云南教育,2007(10Z):44-44.
4高任飞.新东方是中国教育失败的产物[J].基础教育,2007,4(2):17-18.
5魏玲.对构建和谐师生关系的几点思考[J].黑河教育,2010(1):11-11.
6于冬梅.教育艺术的点滴体会[J].吉林省教育学院学报（中学教研版）,2010(2):29-29.
7张定优.几次教训给我的启示[J].新课程教学案例,2007(6):33-34.
8文丹.你拿什么来弥补教育失败上的缺憾[J].现代营销（信息版）,2015,0(6):51-51.
9谢锡鹏.给学生多一点的关爱[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2013(1):19-20.
10姚晓丹.教育失败从“师生关系”失败上找原因[J].教育文摘,2009(1):14-14.

精神文明导刊

2012年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部