基于多元整合视角的中职学校课程设置问题、原则和对策——以机电技术应用专业为例

针对当前中职学校课程设置中存在的五类问题:课程体系构建缺乏融合性、课程定位出现功利、课程实施走向唯技性、课程改革产生自娱性、课程评价方式呈现单一性,文章提出中职校课程多元整合理念,并探讨了当前中职学校课程设置的四项基本原则。