从批判到深思——幼儿园新教师听评课的转型

随着幼儿园新教师的不断增多，新教师的在职培训就成为幼儿园教研的重要组成部分。新教师拥有很高的工作热情和活力，但缺少将理论有效转化为实践的经验和能力。而观摩活动则是提升新教师实践能力的有效形式。然而每次观摩活动后的评课环节总不能有效引起教师们的思考，如何评课才能与新教师积极互动，促进新教师的专业成长呢？这引起了我的思考。