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等差乘等比型数列求和方法的分析被引量：1

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摘要教师须透过问题的各种解法看清其背后蕴涵的意义，选择合适的教学策略和教学时机，让学生的思路更开阔，思考更深入，思想更深刻．

作者黄超

机构地区浙江省安吉县昌硕高级中学

出处《中学数学教学参考》北大核心 2012年第6期44-45,47,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词求和方法数列教学策略蕴涵解法学时

分类号 O173.1 [理学—基础数学]

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中学数学教学参考

2012年第6期

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