学习困难学生心理障碍的防治与矫正研究

调查研究表明,不同学业成绩的学生在恃强性、有恒性、稳定性、实验性、忧虑性、紧张性等因素上存在显著差异。对于学习困难学生的帮助,首先应评估心理因素,并依据已澄清的各种问题的原因来解决,然后再辅以学业和社交方面的帮助。