关于提高课堂教学中互动和生成实效性的思考

＂师生互动,共同发展＂是新课程对课堂教学的定位,也是课堂教学新的价值取向。教师的＂善教＂和学生的＂乐学＂则是实现教学有效互动生成的一对有力翅膀。然而,课堂教学的互动与生成,重量更要重质。教师应该如何科学地把握分寸,寻求合理的支点,促使教学过程实现动态的平衡,最大限度地发挥课堂的教育功能,作者结合教学实践谈几点认识。