准确把握起点,利用学生的“有”实施有效教学

近年来随着新课改教学理念的不断深入发展和快速推进,对小学数学教学课堂提出了更高的要求,使现代教学与传统教学模式在本质上发生了较大幅度的转变。本文主要对小学数学教学过程中如何在把握好学生起点的同时采取相应措施来促进有效教学进行深入探讨。