摘要
《义务教育语文课程标准（实验稿）》在“课程的基本理念”中提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。经过10年课程改革，广大教师不仅接受了这一教育理念，而且积极实践这一教学思想。《义务教育语文课程标准（2011年版）》更为明确地提出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”师生通过探究活动共同解决文本阅读中的“写什么”、“怎么写”、“为什么这样写”等，构成了语文阅读教学的重要方法和过程，也是阅读教学中探究性学习的主要内容。
