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低年级日记教学方法初探
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摘要
低年级学生人小心不小,开展日记教学大有可为。遵循学生的成长规律,逐步激发学生写日记的兴趣。用言语激励、提供展示平台等激发孩子的热情。
作者
勾利锋
机构地区
河北省乐亭县汀流河镇张王庄小学
出处
《科技创新导报》
2012年第13期192-192,共1页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
低年级
日记
教学兴趣
赏识
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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