培养问题意识,引导学生学会学习

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摘要爱因斯坦说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根问底追究答案罢了。”我认为要让学生不管在课堂上或者在生活中，要“多疑、多问”。俗话说：“小疑则小进，大疑则大进。”“疑”和“问”就是一种问题意识，学生在学习上有“疑”有“问”就是一种自主性、能动性，是学习进入高级境界的一个重要标志，是独立自主学习的一种具体表现。作为教师在课堂教学中如何让学生能做到有“疑”有“问”，根据多年的实践，我总结如下经验：

作者李延玲

机构地区福建省泉州永春外山中心小学

出处《新课程学习》 2012年第5期75-75,共1页

关键词自主学习问题意识学生培养学会引导课堂教学爱因斯坦

分类号 Q813.11 [生物学—生物工程]

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