摘要
作为一名语文老师，指导学生的习作，培养和提高学生的习作水平责无旁贷。理所当然的，评改学生的习作，给学生的习作写批语就成了老师的另一项功课。其实，说句心里话，这也是令许多老师头疼的一项功课。作文批语的要求很严格，有眉批、肩批、尾批、总批四种。刚上班那几年，一直为写好这四批发愁，批上一篇作文就要半小时。看得多了，渐渐窥得门径，发现这其中原来是有套路的。掌握了套路，我写起作文批语来便得心应手，还多次得到领导的夸奖呢!为此，我窃喜了好一阵子，可我的喜悦并没有持续多久，另一个问题出现了——学生对我的批语置之不理，仿佛从来都没有批语这回事。
