“五”个度精准定位语言教育活动的目标

在多年的教学实践中，要完成大量撰写教案的任务，每次在拟写语言教育活动之前，很多教师都会面临着为怎样制定适合、适宜的活动目标而烦恼，经常凭着自己模糊的经验和感觉完成，很难有清晰的思路去把握与谋略，导致目标存在偏离，引发这样那样的问题。那么，究竟如何科学确定语言教育活动目标，笔者认为应科学把握以下五个“度”。