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优化教学策略 打造理想课堂
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摘要
生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。因此,生物课程标准倡导探究性学习,以促进学生学习方式的变革,实现学生探究学习能力和生物科学素养的同步提高。
作者
周红如
机构地区
江苏省如东县实验中学
出处
《中学生物学》
2012年第5期33-34,共2页
Middle School Biology
关键词
教学策略
学生学习方式
生物科学素养
优化
课堂
理想
生物课程标准
探究学习能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物学
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