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浅谈如何在体育教学中调动中学生的学习兴趣

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摘要 兴趣是最好的老师,这在实际教学中已经被所有教师认同。作为开放性、参与性较强的体育课程更是如此。体育教师如果能有效调动起学生的学习兴趣,那么教学进程的推进将会如履平川、一帆风顺,从而有效保证了课堂教学实效。因此,体育教师要多在“激趣”上下功夫,以达到教学效果。
作者 容兰军
出处 《大观周刊》 2012年第26期266-267,共2页
  • 相关文献

参考文献3

  • 1毛振明.体育教学论[M]北京:高等教育出版社,2005.
  • 2龚坚.现代体育教学论[M]重庆:西南师范大学出版社,2009.
  • 3曲爱英.论学校体育之真义[J].山东体育学院学报,2008,24(5):75-77. 被引量:4

二级参考文献5

  • 1李剑萍 魏薇.教育学导论[M].北京:人民出版社,2000..
  • 2[德]康德著 邓晓芒译.纯粹理性批判[M].北京:人民出版社,2004..
  • 3金钦昌.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,1995..
  • 4[德]康德 邓晓芒译.判断力批判[M].北京:人民出版社,2002..
  • 5[德]康德.实践理性批判[M].北京:人民出版社,2003.

共引文献3

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