潜心钻研教材，有效使用教材

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摘要目前．在进行教学研讨时经常会听到这样一句话——“要学会用教材教，而不只是教教材”。这是针对教师如何处理教材、进行教学设计的宏观引领．主要是指在设计教学时既要吃透教材．把握教材的编排意图．又不能局限于教材提供的素材．既要能“钻得进去”．又要能“跳得出来”。这一观点来源于《数学课程标准》对教材特征的定位．

作者黄秀华

机构地区福建省三明市梅列区东新小学

出处《大观周刊》 2012年第27期213-214,234,共2页

关键词教材有效使用《数学课程标准》教学设计

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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