中学信息技术教学中渗透伦理道德教育的认识与探索

19世纪德国教育家赫尔巴特提出．教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段．道德教育如果失去教学，就是一种失去了手段的目的。在教学的过程中传授知识与提高学生的伦理道德是相辅相成的。第一，面对日益复杂的网络信息，学生的伦理道德观是他们分辨是非的标准，是他们人格走向的决定因素。第二，学生在掌握信息技术知识的过程中是一个能动的认识过程。他们的伦理道德观对他们的学习积极性起着重要的作用。