学生评价何以背离了全面发展——以“三好学生”评选为例

近年来，陕西、内蒙古、江苏、广东等地接连发生“绿领巾”、“红校服”、“测智商”等事件。引起了教育乃至社会各界的强烈关注。新华社“新华视点”记者对此进行追踪认为．一些学校的学生评价失之偏颇．学习成绩成为学生是否优秀的首要评判标准．存在“分数压倒一切”的价值取向，以至于对学生采取不恰当的“激励”手段，用“绿领巾”、“红校服”等特殊标记来评价学生。与此同时，废除与改革“三好学生”评选的争议日趋激烈，概因为用学习成绩这个唯一标准来举荐“三好学生”存在诸多缺陷。本文以此为例，分析我国学生评价存在的问题与解决对策。