期刊文献+

教师专业成长的再思考

下载PDF
导出
摘要 教师专业成长是教师教育理论发展的时代取向和教师专业发展实践的客观使然,也是教师教育中人们关注的热点和当代教师教育改革的中心议题之一。基于此,本文分析了教师专业成长的客观要求,纵览了教师专业成长历史及其发展轨迹,对教师专业成长的未来取向予以再思考,以期推动教师专业成长的不断变革与发展。
作者 齐敏
出处 《中小学校长》 2012年第5期51-53,共3页 Primary and Secondary School Principals
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献1

共引文献124

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部