课堂教学“引导性材料”的呈现策略

“引导性材料”指在新知学习过程中的每个阶段，为促进学生有效学习和达成阶段鹤标，而向学生呈现的一组学习材料。数学课堂教学“引导性材料”的呈现要有利于支持学生数学抽象和新知圈着；要有利于促进学生对概念的深入理解；要有利于学生数学归纳和抽象能力的发展；要有利于学生数学基本思想方法的形成；要能体现诱导性、启发性和探索性。只有这样，才能提高学生的思维能力和课堂教学效益。