教师要善于做“加减法”

自从实施新课改以来，老师们都比较重视课堂教学的革新、改进，然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的作业，利用作业来发展学生的学习能力，却关注较少。大部分教师对学生的课后作业仍崇尚“多多益善”，希望能借此加大学生的学习力度，短期内快速提高他们的学业成绩。致使学生对于作业厌倦，扼杀了学生的学习兴趣。因此，设计出新颖、有趣、开放的新型作业，提高学生的学习能力，应引起重视。经过近几年的教学实践，笔者是一名数学教师，认为数学作业的设计应从以下几方面入手。