校园课本剧:让语文动起来、活起来

高中文言文教学是一个因为文字的障碍而让学生感到陌生、难懂、不愿意学的“硬骨头”，在文言文的讲解中课堂往往是枯燥无味的，学生甚至是昏昏欲睡的，尽管我也做过努力，比如努力挖掘文字背后文化的意义、人物的价值，比如让学生利用小组合作的形式寻找、归纳文言现象。这些能够起到一些效果，但收效甚微，且不能持久。