“情”、“法”、“理”的交融——一次同课异构教学公开课的反思

随着新课程改革的推进，中学生究竟需要什么样的历史课堂？这无疑值得广大中学历史老师深思。前段时间，笔者参加“同课异构教学公开课”活动，授课内容是《新民主主义革命的崛起》。这段亲身经历让笔者对上述问题有了进一步的认识和思考。