浅析初中语文阅读教学中的“问题”法

《语文课标》中指出：学生能根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语义学习方式。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，养成独立思考、质疑、探究的爿惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。在这样的前提之下，语文课堂阅渎教学中的问题设计就显得尤为重要，问题设计得好，就能为学生搭设思维的跳板，让他们向更高、更远的层面飞琶跃。