澳大利亚福林德斯大学护理教育特色的分析被引量：1

下载PDF

导出

摘要 2011年7-10月,笔者于澳大利亚福林德斯大学护理与助产学院访问学习。该大学位于南澳洲首府阿德莱德,其护理与助产学院建于1975年,是澳大利亚最早开展护理教育的3所大学之一。学院提供包括本科、硕士、博士等多种层次的护理教育,其护理研究涉足范围广泛,特色项目包括老年护理、

作者杨燕妮

机构地区第三军医大学护理学院基础护理学教研室

出处《解放军护理杂志》 2012年第11期70-71,共2页 Nursing Journal of Chinese People's Liberation Army

关键词护理高等教育教学

分类号 R47 [医药卫生—护理学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1商临萍,李洁.我国护理本科课程设置存在的问题及对策[J].护理研究（中旬版）,2008,22(6):1508-1510. 被引量：7
2凌敏.澳大利亚大学护理教育课程设置与借鉴[J].护理研究（上旬版）,2010,24(7):1778-1779. 被引量：7
3朱晓红,李淑迦,李俊.澳大利亚迪肯大学高等护理教学方法及特点[J].中华护理杂志,2007,42(3):285-286. 被引量：29
4王虹,郑显兰.国内外护理本科课程设置的对比分析[J].护理学报,2007,14(10):5-7. 被引量：26

二级参考文献47

1丛红群.中国高等医学教育人文学科课程体系改革初探[J].青岛大学医学院学报,2004,40(3):276-277. 被引量：10
2窦昊颖.澳大利亚与中国护理本科教育的比较[J].中国实用护理杂志,2004,20(9):60-60. 被引量：13
3邓远美,陈志英.护理本科人才培养的若干思考[J].广西中医学院学报,2004,7(4):131-132. 被引量：2
4闫瑞芹,沈宁,蒋艳.我国护理专业课程设置改革的进展及未来趋势[J].护理学杂志（综合版）,2005,20(1):75-77. 被引量：106
5骆宏,,叶志弘,,冯莺,.护士职业倦怠与工作领域心理社会因素的相关研究[J].中华护理杂志,2005,40(1):12-14. 被引量：258
6古宏文,尤黎明.知识经济时代对高等护理人才培养的要求[J].护理研究,2005,19(4):645-646. 被引量：6
7郑松辉.医学人文社科系列课程的整合优化及教学模式改革[J].医学与哲学,2005,26(5):70-71. 被引量：8
8陈燕华,朱丹.中美护理本科专业课程设置比较研究[J].护士进修杂志,2005,20(5):390-393. 被引量：22
9周明芳.日本圣隶克里斯托弗大学护理教育简介[J].护理管理杂志,2005,5(9):59-60. 被引量：9
10李继平,张玉芳,马伟光.中美护理本科教育课程设置比较分析[J].护理研究（上旬版）,2005,19(11):2335-2337. 被引量：34

共引文献64

1李平,杨春林,邓红艳,汪文炼,谢婷婷.护理专业毕业生临床问卷调查结果与学校课程设置的建议[J].医学信息,2017,30(22):6-7.
2陆晔峰,楼建华,尹涛.护理教育者角色内涵的研究现状[J].解放军护理杂志,2009,26(16):45-48. 被引量：2
3肖智谦,吴伟,林素洁,庞陈燕,王明慧,邱琼华.《护理专业实施案例教学法及其效果评价》研究[J].成功,2010(10):9-12. 被引量：5
4范晓江,诸葛毅,黎萍,徐旭红,贾宝芳,汪苏亚.小班教学模式对不同护理技能项目考核成绩影响的分析[J].护士进修杂志,2008,23(8):712-713. 被引量：4
5万艳平,王晓兰,张平.浅析学分制下本科护理学专业培养方案[J].中外医疗,2008,27(12):99-99. 被引量：1
6周乐山,何国平,张静平,邓瑞姣,王秀华.护理本科生《健康评估》实践教学模式探讨[J].护理研究（上旬版）,2008,22(9):2335-2336. 被引量：2
7姚苏宁,严小惠,周菊芝,陈群.就业导向案例教学法在《护理药理学》教学中的应用研究[J].护理研究（中旬版）,2009,23(2):450-451. 被引量：8
8万艳平,王晓兰,张平.全球化背景下护理学专业本科课程设置之思考[J].中国医药指南,2009,7(6):3-5. 被引量：6
9贾翠平,韩美玲,陈为.学生授课式教学在《基础护理学》实验教学中的研究与应用[J].吉林医学,2009,30(10):946-947. 被引量：3
10徐志芳,代亚丽.我国高等护理教育课程设置存在的问题与改革进展[J].新疆医学,2009,38(6):93-96. 被引量：3

同被引文献13

1贾彩丽.我国高校护理教师能力现状及策略的研究进展[J].家庭护士（下半月）,2007,5(8):38-41. 被引量：15
2陈明,杨靖,杨金花,严世荣.我国高等护理教育发展背景与现状分析及启示[J].护理学报,2011,18(9):33-36. 被引量：20
3尹红,伍小飞.新西兰护理教育模式对我国护理教育的启示——以成都大学医护学院为例[J].教育与教学研究,2011,25(11):108-110. 被引量：1
4易涛.英国护理本科教育的现状与启迪[J].中外医学研究,2012,10(20):155-156. 被引量：4
5莫新玲,李小芒,陈运香.医护合作模式在《内科护理学》教学中的应用[J].护理研究（中旬版）,2013(7):2163-2164. 被引量：9
6周英,梁颖怡,韩媛,严夏舒,纪泽泉,叶盛.留美学生谈美国某高校护理本科教育[J].医学与哲学（B）,2014,35(11):81-82. 被引量：6
7王晶,宋思敏,曹宝花,孙金立,杨筠.美国高等护理教育教学信息对我国护理教学发展的启示——以宾夕法尼亚大学为例[J].中国社会医学杂志,2015,32(4):312-314. 被引量：5
8万雅雯,邵宏奇,杨芳,郭清.赴英国、美国护理交流生对国内外护理教育差距切身体验的质性研究[J].护理研究（上旬版）,2016,30(6):1994-1996. 被引量：4
9姜小鹰.护理学本科专业认证中师资队伍建设的问题及建议[J].中华护理教育,2016,13(7):488-491. 被引量：21
10柴翠萍.英国伦敦国王学院护理教育特色及启示[J].中国卫生人才,2016,0(12):62-64. 被引量：1

引证文献1

1高静,胡雪慧,刘云云,张美霞.“医护协同以护为主”教学模式在临床护理课程教学中的应用效果[J].护理研究,2020,34(19):3531-3534. 被引量：7

二级引证文献7

1刘香,曾令红,周启良.医教协同发展大学生医学学术型团体的探讨及实践研究[J].中国继续医学教育,2022,14(4):110-113. 被引量：1
2王曼.PBL联合“医护协同、以护为主”教学模式在护理带教中的应用[J].卫生职业教育,2022,40(17):80-82. 被引量：4
3陈俊杰,杨硕,刘芳,高丽娟,鲁玫.医护协同教学模式在体外膜肺氧合培训中的应用[J].现代医药卫生,2022,38(20):3583-3584.
4闫滨,白天凯,田静,章瑾,王尚志.基于知识图谱的医学教学研究热点和前沿分析[J].中国医学教育技术,2023,37(1):27-33. 被引量：1
5牛筱婷,宗凌,毛敏,马钊恩,杨晓彬,陈观贵,黄敏齐,翟锦明.耳鼻咽喉科护士参与住培教学查房对专业能力提升的影响[J].中国继续医学教育,2023,15(18):145-148.
6郭柳媚,毕小琴,白露,卢倩.基于国内外研究现状的我国口腔专科护士培养思考[J].当代护士（中旬刊）,2024,31(4):20-26.
7邓晓玲.医护协同以护为主教学模式在临床护理课程教学中的应用效果[J].基层医学论坛,2024,28(14):7-9.

1沈军.澳大利亚福林德斯大学护理情景教学介绍[J].护理研究（中旬版）,2010,24(7):1878-1879. 被引量：2
2禹继敏,安淑君,宋艳.澳大利亚ICU的人文关怀[J].中国社区医师（医学专业）,2013,15(7):303-303. 被引量：1
3肖峰,尹华华,王定丽,龙雪梅.南澳洲临床护理教学模式简介[J].中华护理教育,2012,9(4):191-192. 被引量：12
4袁翠萍,陶花.香港威尔斯亲王医院糖尿病自我管理教育特色及启示[J].中华护理杂志,2009,44(2):189-190.
5陈玲.瑞典护理教育见闻[J].中华护理教育,2009,6(11):524-526.
6赵萍.澳洲护理教育及临床管理[J].护理研究（上旬版）,2005,19(9):1782-1782. 被引量：6
7林森祥.浅谈医学高等专科教育应具备的特色[J].西北医学教育,1998,16(2):89-90.
8罗碧如,邓云青.中加产前教育的比较与启示[J].中国实用护理杂志,2004,20(1):50-51. 被引量：12
9潘丽恩,邢丽,吕少丽,顾湲.香港家庭医学学院与澳洲皇家全科医学院联合院士考试的介绍[J].中华全科医师杂志,2008,7(12):835-836.
10翟秀岩,马文锋.山梨医科大学大学院的教育特色[J].日本医学介绍,2002,23(4):187-189.

解放军护理杂志

2012年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

澳大利亚福林德斯大学护理教育特色的分析被引量：1

参考文献4

二级参考文献47

共引文献64

同被引文献13

引证文献1

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

澳大利亚福林德斯大学护理教育特色的分析 被引量：1

参考文献4

二级参考文献47

共引文献64

同被引文献13

引证文献1

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

澳大利亚福林德斯大学护理教育特色的分析被引量：1