体育“分层次教学”模式的实践与探索

一、分层次教学问题的提出 在教学中，每位学生的天赋，品格，智能，体能状况总是处在相应的层面上，学生的个体差异及其发展的多元化等因素决定了学生发展目标的多层次性。这就是说，我们的教学要竭力做到“以人为本。承认差异，发展个性，着眼未来”，实现目标的共同和个性完美的统一。学生个体以及发展水平等方面存在的差异就要求教师必须从实际出发，实施因材施教——分层次教学：即在尊重学生个体差异性的基础上，本着课堂教学要面向全体，并使人人都有所收获的原则与出发点，有目的的把整个班级的学生“分层”，同时根据不同层次学生实际情况把教学分层。