立足阅读目的着眼学生发展——浅谈语文阅读教学目标的确定

目标的问题本来不是一个问题，但是我们往往是在“不知道为什么要做就做了”，目标问题就成了个大问题。实践发现，语文教学效率“慢、低、废”现象严重与教学目标有重要的关系。教学中许多教师并不真正了解自己为什么教，为什么要教他所反复教的这些内容，教这些内容是为了达到什么目的，心中是模糊的，甚至根本没有认真思考过的。阅渎教学目标的盲目、随意、模糊导致阅读教学的低效甚至无效。