夯实探究过程构建科学概念

科学概念是对自然界的现象、过程等感性材料进行科学抽象的产物。学生科学概念的发展不仅是对科学知识和科学课中概念的理解和储备，更应是修正、拓展自己观念的过程。从这一层面上理解，科学课的教学，就是改变学生的前概念，构建科学概念的过程。因此，在科学教学过程中，教师应注重结合学生已有生活经验和感知基础以及认知特点和认识兴趣，尝试组织和引导学生在经历科学探究的过程中更好地建立科学概念。