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英语学习者疑问句习得的实证研究

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摘要 本文以对比分析假说及标记差异假说为理论基础,通过对中国英语学习者习得疑问句的实验数据分析来检验其对疑问句的习得顺序,并验证此习得顺序是否同蕴涵式语言共性的特征一致。
作者 吴娟
出处 《枣庄学院学报》 2012年第3期124-127,共4页 Journal of Zaozhuang University
  • 相关文献

参考文献3

  • 1Eckman F. Markedness and the Contrastive Analysis hypothesis[J].Language Learning,1977,(27).
  • 2Eckman,F,Moravcsik,E,Wirth,J. Implicational Universals and Interrogative Structures in the Interlanguage of ESL Learners[J].Language Learning,1989,(39).
  • 3Lado R. Linguistics across Cultures[M].Ann Arbor,mi:the University of Michigan Press,1957.

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