糖尿病患者健康教育中加强解决问题技能干预的效果观察

目的探讨加强解决问题的能力对2型糖尿病患者自我效能及自我管理的影响。方法将110例2型糖尿病患者随机分为两组各50例。对照组进行常规教育,观察组另增加解决问题方面的技能指导,比较2种方法在血糖控制和促进患者自我效能感方面的差异。结果干预后,观察组自我效能感得分、糖化血红蛋白结果比对照组改善更明显(P<0.05或P<0.001)。结论对患者进行解决问题技能的指导,可以有效提高其自我效能感,克服自我管理障碍。