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变式教学应突出数学知识和思想方法的联系

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摘要变式教学在中国由来已久，并被广大教师自觉不自觉地应用着，是中国数学教育的特征之一，对提高数学教学质量有着十分重要的作用．

作者方常春尤玲玲

机构地区江苏省南京特殊教育职业技术学院江苏省射阳县盘湾中学

出处《中学数学月刊》 2012年第6期10-11,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词变式教学思想方法数学知识数学教学质量数学教育不自觉中国教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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