基于“再创造”理论的数学概念课教学体验——“数系的扩充”教学实录与教学感悟

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摘要 “再创造”理论是由荷兰著名数学家、数学教育家弗赖登塔尔提出的关于数学教学方法的基本思想．他认为：数学教学是一个活动过程，在整个活动过程中，学生应该处于一种积极、创造的状态．数学教学方法的核心是学生的“再创造”，学生通过数学活动把要学的知识发现或创造出来，教师的任务就是指导学生去进行这种创造的工作．笔者在苏州市名师、名校长的一次例会上，

作者蔡道平

机构地区江苏省梁丰高级中学

出处《中学数学月刊》 2012年第6期18-22,共5页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词 “再创造” 数学概念课教学感悟教学实录教学体验数学教学方法活动过程弗赖登塔尔

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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