摘要
WIKI允许多人合作共同完成一个项目,能深刻进行社会性交互,共享资源,引导每个主体参与到教学过程的实践中,而不是被动地接受知识,能够从根本上解决传统网络学习的参与者被关注度低、参与积极性差、凝聚力低等问题。WIKI应用于教学系统设计,是否系统越开放效果越好,教师在教学过程中如何调整自己的定位,以及怎样建立应用的效果评价体系,是我们在教学过程中实践WIKI技术需要不断探索的问题。
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2012年第6期109-111,共3页
Education Research Monthly
基金
江西省教育厅教育改革2009年度课题"基于WEB2.0的高职计算机专业毕业设计教学模式的探讨"(课题编号:JXJG-09-13-7)的阶段性成果
