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非计算机专业的32位《微机原理及应用》教学体会与思考

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摘要本文从非计算机专业的《微机原理及应用》课程的特点入手,介绍了非计算机专业微型计算机技术课程的特点,同时结合教学实践探讨了基于32位结构《微机原理及应用》课程的教学方案,结合自身的教学体会,介绍了如何选择和取舍16位/32位教学内容作为课程的主体教学内容,并且调动学生的积极性才能提高教学质量。

作者熊晶

机构地区长江大学计算机科学学院

出处《科技视界》 2012年第17期104-105,共2页 Science & Technology Vision

关键词非计算机 32位结构教学内容教学方法

分类号 TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]

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2012年第17期

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