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教学中要重视物理名称对学生造成的困惑

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摘要 物理学中有些物理量、物理概念的名称学生一看就明白其含义,但是有些物理量的名称,容易给学生造成困惑,本文举列举三个例子说明,希望教学中引起物理教师的重视。
作者 晏廷飞
出处 《物理教学》 2012年第6期22-23,共2页 Physics Teaching
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