摘要
少数民族在计数、历法、度量等方面有着自己独特的方法。少数民族数学文化充分反映了中国少数民族的智慧及各民族的古代数学成就。重视课程资源开发,充分挖掘和展示少数民族文化中的数学元素,强调对学生文化背景的理解,提倡数学学习方式的多样化,深化数学文化视角下的数学课程改革具有积极的现实意义。
出处
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2012年第6期242-246,共5页
Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition
基金
云南省教育科学"十一五"规划2010年度课题"德宏傣族景颇族数学课程资源开发研究"(GY100008)
项目负责人:周长军