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众里寻它千百“度”——谈小学数学教学中的情境创设
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摘要
新课程标准要求在小学数学教学中创设富有感染力的教学情境,“让学生在生动具体的情境中学习”,“让学生在现实情境体验中理解数学”。因此,我们应该创设利于激发学生学习兴趣和求知欲的优质情境,引导学生感受数学的力量,挖掘学生的数学潜能,有效提高学生的数学素质。
作者
房天营
机构地区
安徽省宿州市砀山县实验小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2012年第7期72-73,共2页
New Curriculum Research
关键词
教学模块
构建
对策
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2012年 第7期
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