摘要
《语文课程标准》明确指出:“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”本文从当今小学生的阅读现状出发,结合本校开展的《培养小学生课外阅读兴趣和能力》课题,总结出行之有效的提高小学生课外阅读能力的具体做法:第一学段,着重激发阅读兴趣,让学生喜欢阅读;第二学段,着重指导阅读方法,让学生学会阅读;第三学段,着重培养阅读能力,让学生享受阅读;通过一年多的实践证明,这些方法收到了良好的效果。
出处
《新课程研究(上旬)》
2012年第7期151-152,共2页
New Curriculum Research