摘要
纵观许多中学化学课堂，要么气氛沉闷，学生情绪不佳，被动接受；要么看似活跃，文则浮于表面，学生思维不深入，效果不佳．仔细进行一番调查研究，不难发现原因固然是多方面，如受教育环境、学生的认知基础和综合素养等因素的制约等，但化学教师的教学理念陈旧、观念滞后、方法单一、缺乏教学艺术才是最根本的原因．
出处
《中学生数理化（高考理化）》
2012年第8期91-91,共1页
Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition
