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课例:16.2线段的垂直平分线(第一课时) 被引量：2

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摘要线段垂直平分线及其性质定理是平面几何中沟通多种关系的桥梁，在本课例的实际教学过程中，引导学生自主探究和推理证明，让学生体验和经历知识形成的过程，同时注重多种教学思想方法的渗透．

作者张春莉

机构地区中国科技大学附中

出处《中学数学教学》 2012年第3期7-10,共4页

关键词线段的垂直平分线性质探究证明教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2012年第3期

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