小处入手记录更有效

记录是幼儿进行科学探究的重要方式，师生在进行科学活动时，教师有必要指导幼儿将自己的发现、操作的过程和结果等信息用图表、绘画或各种符号记录下来，以便帮助幼儿对实际操作结果进行分析、整理、归纳，不仅使他们的认识趋向客观、准确，而且促使幼儿更认真地观察、思考，并在积累感性经验的基础上形成尊重事实、尊莺证据的科学态度，同时逐渐养成收集信息、处理信息的能力。