情景喜剧应用于大学英语课堂教学的问题及对策

随着多媒体教学手段在大学英语教学中的广泛运用,多媒体教学素材尤其是轻松幽默的情景喜剧已成为大学英语教学中不可缺少的一部分。颇受老师和学生的喜爱。但在实际应用过程中,也出现了角色语言不标准、中西文化背景差异以及学生重情节而轻学习等诸多问题。本文试以《老友记》(Friend)s为例,探讨情景喜剧作为视听说教材应用于课堂教学时所出现的问题及应对策略,以使情景喜剧能更好地在英语视听说教学中发挥作用。