杜时忠：德育走向对话应注意三种意向

杜时忠在《教育研究》2012年第2期撰文指出，学校德育在走向对话的过程中，存在一些值得注意的倾向。倾向之一是，仅把对话理解为“教学对话”“课堂对话”，似乎在课堂教学之外的其他教育活动中，如学校管理、班集体建设等，就不需要对话了。