高中教师适应新课改的影响因素分析——以广东省潮汕地区三市高中教师为研究对象

近年来，我国基础教育新课程改革已取得了较显著成果，但是，由于种种原因，旧的教育教学模式被打破，而新的教育教学模式又还不完善，这使“课程改革的操作者——教师”面临着巨大的挑战。教师对此表现出不同的适应程度。本文通过对潮州、揭阳和汕头三市12所高中的554位教师进行问卷调查，并通过数据统计分析性别、城乡、教龄、学历、职称和授课年级等因素与教师对新课改的适应程度之间的关系，以找出其中的相关因素。