英汉语篇衔接手段差异对学生英语写作的影响

在英语学习的五项技能中，写作无疑是最能体现学习者英语语言综合能力的一项。它不仅能衡量学生对基础词汇和语法知识的掌握程度，而且还可以考察学生的语篇能力和逻辑思维能力，即综合运用写作文体、段落组织和篇章构成等方面的知识将自己的观点符合逻辑地表达出来。然而，笔者在长期的英语教学实践中发现：即使是已经掌握了大量的词汇和全面、系统的语法知识的高年级学生，写出来的英文句子之间、段落之间也会缺乏恰当有效的衔接，致使整个篇章条理不清、结构松散、连贯性差；在遣词造句甚至谋篇布局上都“汉”味十足，表达无力。