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初中数学合作学习“四辩” 被引量：5

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摘要教育教学本身就是一副跷跷板，当我们强调了某一端，另一端的问题就又会显露出来．我们所要做的就是在行动中不断地从片面走向全面，以辩证的眼光寻求促进跷跷板平衡韵策略．

作者孙学东成月芳

机构地区江苏省无锡市锡山高级中学实验学校

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2012年第6期8-10,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词合作学习初中数学教育教学跷跷板

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2012年第6期

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